سيرورة النشاطات
بعد أن طلب منا المرشدين العمل بمجموعات تعاونية وعلى كل منا أن يجد قضية رياضية حياتية ميتامعرفية ومن ثم ايجاد الاداة المناسبة لهذة القضية بدأنا بالبحث عن القضايا الجديدة والتي يذوت التلاميذ من خلالها مفاهيم رياضية.
بعد أن اخترنا القضايا عملنا على فهم هذة القضايا وقمنا باختيار قضية واحدة من اجل تطبيقها مع التلاميذ حيث اننا اخترنا القضية وفق عدة معايير.
القضية المختارة
مجدي هو الولد الأصغر والمدلل لدى والده، أراد مجدي أن يعبر عن مدى حبه لوالده لذلك اقترح عليه أن يساعده في الإقلاع عن التدخين خلال شهر وذلك لأن الأب مدمن على التدخين حيث أنه يدخن 20 سيجارة أي صندوق كامل في اليوم وهذا مُضر بصحته وسعر صندوق الدخان 30 شاقل وهذا الامر مكلف جدًا كون وضعهم الاقتصادي متدني، تحمس الوالد وأُعجب بفكرة ابنه، ولكن الاب اخبر مجدي بأن هذا ليس بالأمر السهل وعليه أن يجد له طريقة مناسبة للاقلاع عن التدخين.
دعونا نساعد مجدي في إيجاد خطة من أجل أن يقنع أباه في الإقلاع عن التدخين ويحفزه على ذلك.
هنا بدأنا نفكر كيف لهذه القضية ان تقود التلاميذ للتفكير الفوق المعرفي وكيف نحل هذه القضية وفقا لمركبات التفكير الفوق المعرفي: عرض المشكلة أو وصف المشكلة، تحديد المعطيات، وضع استراتيجيات، تخطيط العمل، حل القضية.
مجدي هو الولد الأصغر والمدلل لدى والده، أراد مجدي أن يعبر عن مدى حبه لوالده لذلك اقترح عليه أن يساعده في الإقلاع عن التدخين خلال شهر وذلك لأن الأب مدمن على التدخين حيث أنه يدخن 20 سيجارة أي صندوق كامل في اليوم وهذا مُضر بصحته وسعر صندوق الدخان 30 شاقل وهذا الامر مكلف جدًا كون وضعهم الاقتصادي متدني، تحمس الوالد وأُعجب بفكرة ابنه، ولكن الاب اخبر مجدي بأن هذا ليس بالأمر السهل وعليه أن يجد له طريقة مناسبة للاقلاع عن التدخين.
دعونا نساعد مجدي في إيجاد خطة من أجل أن يقنع أباه في الإقلاع عن التدخين ويحفزه على ذلك.
ومن ثم قمنا بالذهاب الى المدرسة بالاتفاق مع نائب المدير حيث نسقنا معه واتفقنا مع التلاميذ الذين اردنا أن يشاركوا في هذا النشاط. حيث قمنا بتوضيح الامر للتلاميذ وشرح ماهية العمل وارشدناهم في كيفية التعامل مع تطبيق الإدمودو ومن ثم عرضنا القضية على الادمودو وبدأنا بطرح الاسئلة والنقاش حيث تجاوب التلاميذ خلال النقاش وبدأوا بطرح افكارهم ومن ثم قمنا بتوجيه اسئلة تقودهم الى التفكير الفوق معرفي وللتوصل الى استخدام التطبيق لحل القضية وبعد ان اكتشفوا انهم سيستخدمون تطبيق لحل القضية قمنا بعرض لهم دليل مستخدم لكيفية استخدام التطبيق بشكل صحيح ومن ثم بدأ التلاميذ باستخدام التطبيق حيث قاموا بتعبئة معطيات حول احد اقربائهم وقاموا بالاعتماد عليه من اجل اتمام المطلوب في بناء الجداول والرسوم البيانية التي تم تمثيلها بالاعتماد على برنامج Excel ومن ثم توصل التلاميذ الى النتائج والربط بين الجداول.